TRAVASI

MANIPOLAZIONE

Durante i giochi di manipolazione, il bambino esplora e scopre le caratteristiche dei materiali (es. consistenza, peso e resistenza) attraverso l'uso delle mani. Le educatrici propongono la sperimentazione di materiali naturali (es. pasta di sale, sassi e conchiglie) e oggetti di uso comune (tappi e mollette) per offrire al bambino la possibilità di conoscere e sperimentare il proprio ambiente promuovendo l'esercizio dei sensi, della motricità fine e della coordinazione oculo-manuale.

LABORATORIO DI MUSICA

il corso di musica è facoltativo ed è condotto da un insegnante esterno.
Il metodo utilizzato è quello della Music Learning Theory e si fonda sul presupposto che la musica si possa apprendere secondo un percorso simile a quello con cui il bambino apprende la lingua materna: ascolto ripetuto, assorbimento del vissuto intorno a lui e interazione con esso attraverso la voce.
Attraverso l'ascolto della voce cantata, unico strumento utilizzato, il bambino riuscirà gradualmente a decifrare gli elementi cardine del linguaggio musicale.

PITTURA

Durante il laboratorio il bambino può dipingere con il corpo, le dita o con strumenti quali spugne e pennelli. Con l'uso del colore può espriomere le proprie emozioni, gli stati d'animo ma soprattutto può lasciare un'impronta di sè.

GIOCO EURISTICO

E' il gioco della scoperta. Consiste nel presentare ai bimbi una serie di oggetti d'uso comune di differente forma, consistenza, colore e materiale, lasciando che i piccoli li esplorino senza l'intervento dell'adulto. Le educatrici ``supervisionano`` ma non danno indicazioni su come utilizzare gli oggetti.

GIOCO SIMBOLICO

E' il gioco del ``far finta`` (es. far finta di telefonare, mangiare, guidare). Tramite la simbolizzazione e l'imitazione, i bambini, non solo mettono in scena il mondo degli adulti, ma lo ricreano assegnando ad esso nuovi significati.

PSICOMOTRICITÀ

Avviene in piccoli gruppi in una stanza appositamente allestita dall'educatrice con materiali semplici e destrutturati, come teli, cuscini e scatoloni. L'obiettivo è quello di fornire al bambino un'esperienza in cui possa vivere il proprio corpo nella sua globalità.
L'espressività motoria, attraverso il gioco motorio (es. salire e e, entrare e uscire, tirare e spingere, costruire e distruggere) comprende la sensorialità, l'affetttività e l'immaginazione. Le attività proposte favoroscono quindi lo sviluppo armonioso delle diverse competenze del bambino.